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篇名: 上課靜悄悄大學課堂發言比率只
作者: 深情男子海角七號	日期: 2013.04.24　　天氣: 　心情:

上課靜悄悄大學課堂發言比率只有二成八
中廣新聞網中廣新聞網 – 2013年4月24日下午4:50
為何學生在課堂上學習總是靜悄悄？學者從華人文化角度出發，研究大學生在課堂上發問狀態，發現台灣學生怕答錯或是問笨問題丟面子，因此在課堂發言比率低，只有二成八的大學生願意在課堂上和老師互動，三成六願意參與課堂討論與發問。(陳映竹報導)

「大家有沒有問題？」通常教師在課堂上說完這句話，台下學生多半沉默不語。國科會委託台灣師範大學、台北市立教育大學、清華大學教授研究學生上課提問和回答情形，台灣學生因為愛面子，加上過去的學習經驗多半是老師在課堂上單方面傳授知識，以致於沒有課堂發言習慣。有六成四的大一新生回想高中時學習時很少發問，上了大學更是明顯，只有二成八在課堂上與教師互動。

台北市立教育大學教授危芷芬指出，學生越是擔心丟面子，回答意願就越低，反之如果覺得問出個好問題，能展現自己潛能獲得老師同儕肯定，回答意願就越高。

危芷芬建議，可營造安全學習環境，提出沒有標準答案的開放性問題，或是採匿名、小組討論，激勵學生互動。

危芷芬說，未來產業轉型，需要有創新能力的人才，學生要有效學習、有思辨能力，畢業後才能成為人才跟上社會脈動。

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